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O campeonato do ensino

O campeonato do ensino

Há que se capacitar, ser mais inclusivos, democratizar o saber e integrar as famílias. Essa é a verdadeira volta olímpica.

28 / 07 / 2020

Nos últimos anos tive a oportunidade de percorrer quase toda a Argentina ditando cursos de revalidação das licenças de Nível I e clínicas de mini basquetebol, o que me permitiu conectar com as distintas realidades que atravessam o extenso e diverso território argentino. 

Cada contexto apresenta necessidades, urgências, horizontes e interesses próprios. É curioso, todos estão atravessados por uma inquietação comum: a competição. As pesquisas que realizamos desde o Departamento de Mini basquetebol da CABB (Confederação Argentina de Basquetebol 2018 - 2019) mostraram as múltiplas estratégias utilizadas para organizar a forma de jogo nesta etapa de iniciação e porta de entrada ao basquetebol.

Se bem que sempre se respeitam os aspectos estruturais, numa altíssima porcentagem, para facilitar os elementos que impactam nestas idades (altura dos aros, peso e tamanho da bola, quantidade máxima de minutos dos jogadores e idades, entre as mais visíveis), convivemos com diferentes posicionamentos. Por um lado, jogar torneios com tabelas de posições buscando o campeão de mini basquete. Por outro, utilizar encontros com um caráter recreativo como fim em si mesmo, ou ainda situações intermediárias, diferenciando a categoria Mini (11 e 12 anos) da Pré-mini (9 e 10 anos) e Cebolitas (6, 7 e 8 anos), as quais combinam as duas posições anteriormente citadas.

Junto aos professores Pablo Genga, Javier Orlandoni e Maximiliano Seigorman, responsáveis de redigir o Manual de Mini basquetebol da CABB - Guia para o ensino (descarga disponível somente em espanhol), tomamos uma postura clara num capítulo exclusivo e detalhado, dedicado a este tema tão controverso. Apresentamos uma visão que podemos resumir na frase: “Competir bem se sobrepõe sobre o ganhar”. Reconhecemos que a competição é inerente ao jogo e que o problema está no que nós, os adultos, fazemos com ela. Desde essa visão propomos uma série de ferramentas para que a partida do fim de semana (na Argentina há o hábito de competir aos fins de semana) seja uma parte chave do processo de ensino e aprendizagem, criamos um plano de transições adaptadas às diferentes categorias, com um critério que cresce em complexidade e nos desafios a serem enfrentados.

O esporte é sempre educativo?

Quero dividir com todos os treinadores uma ideia que me apareceu há algum tempo. Convido a vocês a jogar um torneio mais desafiador e profundo: o Campeonato do ensino. Temos que nos capacitar constantemente, democratizar o saber, ser equitativos com nossas propostas, utilizar a heterogeneidade de modelos, planejar equilibrando desafios e oportunidades, respeitar interesses e necessidades dos jogadores e jogadoras. Temos que partir sempre desde os saberes prévios dos jogadores, saber de basquete e de crianças em igual proporção. Integremos as famílias. Sejamos inclusivos. Então vamos a ser campeões junto a toda a equipe e poderemos dar uma merecida volta olímpica. A boa notícia é que podemos ser muitas e muitos ganhadores.

por Juan Lofrano

Tradução: Filipe Ferreira

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