(SLIDE - Professor: Propõe o jogo síntese. Elabora situações de jogo para serem resolvidas com possíveis modificações em função do desenvolvido anteriormente. Concede pontos extras a determinadas ações desenvolvidas na fase anterior. Detecto – Aprendo – Aplico).
Convocados pelo treinador mexicano Luis Jaime, os head coaches de LG Basquete chamaram a atenção pelos temas de aplicação imediata nos treinamentos de minibasquete. Segundo explicou o professor Pablo Genga, um só estilo de ensino não resolve todos os problemas que oferecem a formação de um grupo de jogadores e jogadoras. Por isso, um método para levar adiante nas aulas deve poder abarcar uma heterogeneidade de modelos de tal maneira que tire o melhor de cada um.
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“O método Detecto – Aprendo – Aplico respeita os diferentes níveis que podemos encontrar dentro de uma aula e dá significado aos conteúdos a ensinar, partindo de uma situação jogada, promovendo um ambiente onde o jogador possa aprender o que necessita para, finalmente, voltar a aplicá-lo num contexto real de jogo”, disse o professor.
(SLIDE - A chave é a intenção do ensino. Relacionar a teoria com a prática. Não a todos, não tudo, não sempre, encontrar o sentido do que faço!)
Por sua parte, Juan Lofrano colocou claramente os conceitos que denomina como inegociáveis da didática, com especial atenção à democratização do saber e a heterogeneidade das crianças nas aulas.
Desenvolveu a ideia de “Aprender jogando e jogar com o aprendido”, um tema que põe em debate para os colegas, porque são paradigmas interdependentes, nunca opostos. “A didática deve ser lida desde uma concepção artesanal e seu contexto real de impacto. O importante é pensar no ensino, como uma etapa distinta da aprendizagem. São dois momentos diferentes que se retroalimentam”, explicou.
Tradução: Filipe Ferreira
